着自家男朋友：“这种老师不值得信任……希望他嘴巴严一点。”

　　甘恺乐的嘴巴严丝合缝，证据就是第一节晚自习，罗老师来到教室，把内存卡还给了孔秋，然后公布了官方调查结果：首先，人没救回来，校园里所有的天台都已被封锁，提醒大家独自莫凭栏；其次，自杀动机是感情问题，提醒大家不要早恋；第叁，元旦晚会之前，刑警队和心理危机干预中心会来学校办一场讲座，提醒大家少给校长惹事……有什么关系呀，领导不都走了么？

　　换位思考，刚挺过今年最大的难关，以为总算能歇口气了，马上闹出了这么个事，想想校长的人生也真是艰难，这么大的岁数，搞不好一口气上不来，就要去见马克思了——怪不得他的外置声卡都要高声指责“最差的一届”。

　　只要（18）班不把另外的怀疑公之于众，学校和学生之间就不存在矛盾。自杀算得上一种特殊的犯罪，死者既是受害方，也是施害方，想到这里，围观者的愧疚和责备勉强达成平衡；一旦动机上有点说法，天平总能找到机会向责备倾斜。所以，无论校方说什么，躺平任骂就是了。

　　也不是毫无变数，全知全能的决策者与被管理者中间，还夹着教师阶层。心理辅导老师的权责和存在感一样稀薄；英语老师不想蹚这趟浑水，决定装糊涂到底；除此之外，就只剩一个罗老师知道那段视频的存在了。作为班主任，他的责任更加重大，走下讲台时，肉乎乎的拳头伸到身后锤着腰，昨晚一定没少加班。

　　话虽如此，作为另外可能性的提出者，银霁倒不觉得需要防备什么，因为她的构想太荒唐了，就连“自己人”都不一定相信。相信了又如何？最后留下一个耶稣受难的姿势就能帮杀人犯脱罪吗？当然不能，即便她杀掉的是自己。

　　悬而未决一整天，官方通报总有一定的声量。于是，接到通知之后，大家自然而然地把关注点放在了“那男的是谁”上面。

　　“那男的到底是谁啊？”尤扬也感到好奇。

　　“以防我们在封闭环境里待久了思想变得陈腐，我想先采访一下外校的同学：你们相信早恋使人自杀吗？”

　　“不信！”趴在桌上和坐直了的人异口同声道。小田更是嗤之以鼻：“太土了吧！”

　　“这也就比怪人家心理素质差稍微好那么一点点。”

　　银霁颔首：“看来是个人都会这么想。”

　　“也就是说，你们班根本没关心过这个问题？”

　　“恰恰相反，放假之前，这是我们班最关心的问题。”

　　小田马上改口：“也有可能真是这样呢！毕竟一个小女生……”

　　尤扬艰难地支棱起来，狠推他的脑袋：“你个墙头草！”

　　“其实谁都听得出来扯这个大旗是为了借刀杀人，既给学生一个交代，又

　　请收藏：https://m.disan.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）